![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
Наконец-то у меня руки дошли написать подробно про учебу.
Построена она умно: занятия два раза в неделю по вечерам, по три с половиной - четыре часа. Каждый день недели - другой предмет, т.е. получается между уроками по одному предмету всегда есть неделя на подготовку.
Первые два предмета, которые сейчас идут параллельно - черчение и введение в дизайн.
После первого же урока черчения, когда по его окончании я еще часа три чувствовала себя согнутой буквой зю, стало ясно, что чертить на обычном столе - для моей спины смерти подобно, и я стала спешно искать чертежный стол.
Отдавать пару тысяч за новый мне как-то не улыбалось, а в поисках стола со вторых рук я побывала:
- в жуткой перестроенной квартире во Флорентине с бугристыми полами, высоченными потолками и более чем странным распределением площади
- в раанановской квартире с потрясающей огромной кухней, перегруженной коллекцией медных чайников и кувшинов и почти полностью увешанными картинами стенами - поджарая женщина лет шестидесяти, бывший архитектор, все спроектировала сама
- в тесной квартирке в Рамат-Гане, где хозяева зачем-то полностью закрывают триссы на прекрасных больших окнах - поубивала бы
У хозяйки последней я и купила эту огромную дуру 80Х140. Разобрали, с трудом креативно запихнули в машину, привезли, подняли, собрали, установили и... я поняла, что чертить за ним конечно можно, но линейки валятся, приходится думать над тем как бы их удержать, вместо того чтобы сосредоточиться над работой, плечи от этого напряжения болят, шея затекает и руки устают. Видимо, надо будет покупать стол с встроенной рейсшиной, а этот продавать. Не имела баба хлопот, короче говоря :-)
Ну а пока наша спальня напоминает поле боя, а хвост облюбовал себе место под столом, где он баррикадируется за табуретками :-)


Кстати. Помните, на школьных уроках черчения каждый чертеж начинался с долгого и нудного рисования рамочки с табличкой внизу - аккуратно, точно, линиями определенной толщины - минут сорок на это удовольствие уходило наверняка. Почему, ну почему нельзя было тогда придумать элементарное - готовые фабричные бланки с напечатанной рамочкой?! Злюсь и обижаюсь за детские мучения неимоверно :-)

Уроки по дизайну построены из теоретической части, где даются определенные понятия с примерами, и практической - классного задания и проверки домашних.
Примеры в теоретической части накидываются таким образом, что взяв дома каждое названное имя и задав поиск в интернете, можно уйти туда и не вернуться - информации туева хуча. Так что не пугайтесь обилия дизайнерских постов в последнее время, это я так домашнее задание делаю, конспекты самого интересного веду :-)
Большинство называемых художников мне знакомы, что касается дизайнеров - тут приходится гуглить почти каждую персону. Результаты радуют, но несколько пугают своей массовостью :-)
Классные и домашние задания интересны, вытягивают из головы неожиданные идеи, а уж просмотр вариаций на одну и ту же тему у двадцати участников группы так и вовсе доставляет. Группа расношерстная, ассоциации у всех разные, глаз у каждого свой, мозги свернуты индивидуально, фантазия уносит каждого в свои дали - разброс конечных результатов просто ошеломителен.
Первое классное задание было таким: сделать три композиции одного формата, используя по три одинаковые фигуры: круг, квадрат и треугольник. Фон белый, фигуры черные.
У меня получилось так:

Домашнее задание после этого усложнили: нужно было сделать три композиции одного формата, в каждой из которых будет круг, квадрат и треугольник. В одной композиции фигуры должны быть большие, в другой средние и в третьей маленькие. Кроме того, в композиции должна присутствовать произвольная сетка. Фон белый, фигуры и сетка черные.
Я сделала так:

Следующее классное задание было таким: взять геометрическую фигуру и за четыре-пять ходов показать ее расчленение и превращение в аморфную. Мой вариант очень развеселил учителя :-)

И домашнее задание, которое я только что закончила: сделать две одинаковые композиции, включающие в себя геометрические и аморфные фигуры. За счет используемых материалов сделать так, чтобы получившиеся композиции были разными по характеру. Материалы могут быть любыми, но использовать их надо в первоначальной форме (не красить, не измельчать и т.п.).
Я совершенно случайно нашла в магазине вот такую болванку:

Форма была готова, осталось придумать содержание:

Времени на это все уходит немало, бОльшая часть выходных отводится под учебу, но процесс интересен чрезвычайно. Куча нового, извилины шевелятся круглые сутки, идеи ходят табунами. То ли еще будет :-)
Кстати. Чего только люди не видели в этих композициях. Расскажите, что видите вы :-)
Построена она умно: занятия два раза в неделю по вечерам, по три с половиной - четыре часа. Каждый день недели - другой предмет, т.е. получается между уроками по одному предмету всегда есть неделя на подготовку.
Первые два предмета, которые сейчас идут параллельно - черчение и введение в дизайн.
После первого же урока черчения, когда по его окончании я еще часа три чувствовала себя согнутой буквой зю, стало ясно, что чертить на обычном столе - для моей спины смерти подобно, и я стала спешно искать чертежный стол.
Отдавать пару тысяч за новый мне как-то не улыбалось, а в поисках стола со вторых рук я побывала:
- в жуткой перестроенной квартире во Флорентине с бугристыми полами, высоченными потолками и более чем странным распределением площади
- в раанановской квартире с потрясающей огромной кухней, перегруженной коллекцией медных чайников и кувшинов и почти полностью увешанными картинами стенами - поджарая женщина лет шестидесяти, бывший архитектор, все спроектировала сама
- в тесной квартирке в Рамат-Гане, где хозяева зачем-то полностью закрывают триссы на прекрасных больших окнах - поубивала бы
У хозяйки последней я и купила эту огромную дуру 80Х140. Разобрали, с трудом креативно запихнули в машину, привезли, подняли, собрали, установили и... я поняла, что чертить за ним конечно можно, но линейки валятся, приходится думать над тем как бы их удержать, вместо того чтобы сосредоточиться над работой, плечи от этого напряжения болят, шея затекает и руки устают. Видимо, надо будет покупать стол с встроенной рейсшиной, а этот продавать. Не имела баба хлопот, короче говоря :-)
Ну а пока наша спальня напоминает поле боя, а хвост облюбовал себе место под столом, где он баррикадируется за табуретками :-)


Кстати. Помните, на школьных уроках черчения каждый чертеж начинался с долгого и нудного рисования рамочки с табличкой внизу - аккуратно, точно, линиями определенной толщины - минут сорок на это удовольствие уходило наверняка. Почему, ну почему нельзя было тогда придумать элементарное - готовые фабричные бланки с напечатанной рамочкой?! Злюсь и обижаюсь за детские мучения неимоверно :-)

Уроки по дизайну построены из теоретической части, где даются определенные понятия с примерами, и практической - классного задания и проверки домашних.
Примеры в теоретической части накидываются таким образом, что взяв дома каждое названное имя и задав поиск в интернете, можно уйти туда и не вернуться - информации туева хуча. Так что не пугайтесь обилия дизайнерских постов в последнее время, это я так домашнее задание делаю, конспекты самого интересного веду :-)
Большинство называемых художников мне знакомы, что касается дизайнеров - тут приходится гуглить почти каждую персону. Результаты радуют, но несколько пугают своей массовостью :-)
Классные и домашние задания интересны, вытягивают из головы неожиданные идеи, а уж просмотр вариаций на одну и ту же тему у двадцати участников группы так и вовсе доставляет. Группа расношерстная, ассоциации у всех разные, глаз у каждого свой, мозги свернуты индивидуально, фантазия уносит каждого в свои дали - разброс конечных результатов просто ошеломителен.
Первое классное задание было таким: сделать три композиции одного формата, используя по три одинаковые фигуры: круг, квадрат и треугольник. Фон белый, фигуры черные.
У меня получилось так:

Домашнее задание после этого усложнили: нужно было сделать три композиции одного формата, в каждой из которых будет круг, квадрат и треугольник. В одной композиции фигуры должны быть большие, в другой средние и в третьей маленькие. Кроме того, в композиции должна присутствовать произвольная сетка. Фон белый, фигуры и сетка черные.
Я сделала так:

Следующее классное задание было таким: взять геометрическую фигуру и за четыре-пять ходов показать ее расчленение и превращение в аморфную. Мой вариант очень развеселил учителя :-)

И домашнее задание, которое я только что закончила: сделать две одинаковые композиции, включающие в себя геометрические и аморфные фигуры. За счет используемых материалов сделать так, чтобы получившиеся композиции были разными по характеру. Материалы могут быть любыми, но использовать их надо в первоначальной форме (не красить, не измельчать и т.п.).
Я совершенно случайно нашла в магазине вот такую болванку:

Форма была готова, осталось придумать содержание:

Времени на это все уходит немало, бОльшая часть выходных отводится под учебу, но процесс интересен чрезвычайно. Куча нового, извилины шевелятся круглые сутки, идеи ходят табунами. То ли еще будет :-)
Кстати. Чего только люди не видели в этих композициях. Расскажите, что видите вы :-)
Tags:
(no subject)
13 Nov 2010 18:12 (UTC)фантазия у тебя офигенная. :)
(no subject)
13 Nov 2010 19:17 (UTC)Я имела в виду черно-белые.
А насчет фантазии - у нас в группе одна девка есть, рядом с которой я - закомплексованный прыщавый юнец :-)
(no subject)
13 Nov 2010 19:55 (UTC)на первой фотке средняя - машина или тележка, нижняя - человек, откинувшийся назад на подушку,
на второй фотке средняя - клоун, нижняя - тыква на Хэллоуин.
остальные - ни малейшего понятия. :)
(no subject)
13 Nov 2010 20:11 (UTC)Машину я действительно имела в виду, остальное нет :-)
На первой - ползающий младенец, смотрящий вверх на игрушку/мобиль. На третьей - бегущая женщина, несущая что-то в руках.
А с сетками - клоун, сначала близко, потом удаляется.
(no subject)
13 Nov 2010 21:17 (UTC)(no subject)
13 Nov 2010 18:56 (UTC)Вот только из-за черчения я бы никогда не пошла в дизайнеры.
(no subject)
13 Nov 2010 19:17 (UTC)Черчение - это не так страшно, как кажется, на самом деле.
(no subject)
14 Nov 2010 06:26 (UTC)(no subject)
14 Nov 2010 13:40 (UTC)(no subject)
14 Nov 2010 15:30 (UTC)(no subject)
13 Nov 2010 18:57 (UTC)(no subject)
13 Nov 2010 19:19 (UTC)(no subject)
13 Nov 2010 19:23 (UTC)http://www.amazon.com/Genius-G-PEN-Ultra-graphic-tablet/dp/B000WEHJHG
(no subject)
13 Nov 2010 19:24 (UTC)(no subject)
13 Nov 2010 19:25 (UTC)Все таки - обалденно фотогеничный котяра
(no subject)
13 Nov 2010 19:29 (UTC)(no subject)
13 Nov 2010 19:07 (UTC)(no subject)
13 Nov 2010 19:18 (UTC)(no subject)
13 Nov 2010 19:44 (UTC)Рыба и кувшин конечно. Или два кувшина. Или две рыбы. Или осьминожки.
А какие еще варианты были?
(no subject)
13 Nov 2010 19:47 (UTC)(no subject)
13 Nov 2010 19:49 (UTC)(no subject)
13 Nov 2010 19:50 (UTC)(no subject)
13 Nov 2010 19:49 (UTC)Я про черно-белые.
Пинат охель - мало, тебе надо всю кухню с салоном переоборудовать :-)
(no subject)
13 Nov 2010 19:51 (UTC)ели тебе очень надо, я напишу :)) огромный простор для фантазии.
(no subject)
13 Nov 2010 19:53 (UTC)(no subject)
13 Nov 2010 20:22 (UTC)1. Девочка и мячик (не спрашивай меня почему он квадратный). Или гора, солнце, луна. А вот так.
2. Машина.
3. Девочка заглядывает в коробку. Очень любопытная девочка.
4. Знак "Осторожно, радиация".
5. Клоун.
6. Маленькое привидение.
(no subject)
13 Nov 2010 20:29 (UTC)А знак про радиацию я даже не знала. Специально пошла гуглить чтобы посмотреть :-)
И девочка с коробкой тоже хорошо :-)
(no subject)
14 Nov 2010 22:22 (UTC)2. что-то транспортное
3. пушка и ядро на постаменте
4, 5 - никаких ассоциаций кроме паутины
6 паутина с мухами и тараканами
(no subject)
15 Nov 2010 04:53 (UTC)Про паутину мне тоже кто-то в классе сказал, я даже расстроилась что моего веселого клоуна совершенно в обратное настроение вогнали :-)